24 de may. de 2011

En la primera  grafica se representa la población de estudiantes que reciben dinero de sus padres.
Se observa que  casi el 100% de los estudiantes del municipio llevan dinero a la escuela (83%).

La información ¿es segura?

Análisis de información: ''Dinero en la Escuela Secundaria''

En la entrevista realizada a adolescentes de 11 a 15 años en diferentes secundarias del municipio de ensenada, Baja California, durante el ciclo escolar 2010-2011, referente a si les dan dinero para gastar en la escuela y la cantidad que gastan en la escuela a la hora del recreo se obtuvieron los siguientes resultados:



 



 


 

Bibliografía:

  1. Johnson R. (1996) "Estadística Descriptiva. Capítulo 1" y "Análisis Descriptivo y presentación de datos bivariados. Capítulo 3" en Estadística elemental. México, Grupo Editorial Iberoamérica, respectivamente pp.2-20 y 92 a 116.
  2. Zeisel Hans (1997), (…), "Índices", Dígalo con números, México, Fondo de Cultura Económica, pp. 42-51, 98 a 124.

15 de may. de 2011

Intención: mostrar la importancia del vídeo en el aula, nuestra postura frente al vídeo.

20 de abr. de 2011

5 de abr. de 2011

El juego en el Aprendizaje de las Matemáticas

El juego en el Aprendizaje de las Matemáticas
El video comienza hablando de la importancia del juego en como actividad recreativa, menciona que favorece el desenvolvimiento del individuo y fomenta las relaciones sociales. Además, explica que el juego siempre será del interés de toda persona y que no solo corresponde a los niños.
Asimismo, habla de que tan factible es el juego en el aula, dice que es bueno si este favorece la comprensión de un contenido, dice que esto se puede aplicar a cualquier materia, pero que para este caso se hablara de la materia de matemáticas.
Reúne a especialistas en la materia, profesores e investigadores, de la enseñanza de las matemáticas. Los presentes están de acuerdo que el juego es una estrategia didáctica muy buena para el aprendizaje de las matemáticas. La moderadora hace una pregunta ¿Cómo ocurre y en qué momento se puede aplicar? Uno de los presentes le dice que cualquier tema se presta para un juego cuyo producto sea el aprendizaje, pero, le cita un ejemplo: para enseñar a contar a los niños de primero de primaria, se puede utilizar un serpientes y escaleras, ellos lanzaran un dado, contaran los puntos y deberán avanzar el número de espacios que se indique (correspondencia uno a uno), que para un grado más elevado se puede trabajar con probabilidad, qué numero me saldrá, que número sale más veces. Muestran parte de una clase donde se realiza dicha actividad, que parece costar trabajo pero los alumnos están, jugando y sin saberlo aprenden.
Después, regresa a revisar la función del juego dentro del aula, trabajando con una parte del desarrollo cognitivo. En esta parte se muestran ejemplos de diferentes juegos que favorecen  el aprendizaje de diversos temas, como son las fracciones mediante un juego de cartas en el cual se dividía al grupo en equipos de 4 personas y se les entregaba una serie de cartas con fracciones y su representación. El juego consistía en formar enteros y el que consiguiera más ganaba.
Otro de los juegos que se muestran en el video era el de llegar primero al 20, pero utilizando únicamente el uno y el dos. El juego consistía en primer lugar en colocar el número uno o el dos y en la siguiente etapa sumarle uno o dos al número de tu contrincante hasta llegar al 20.

Secretaria de Educación Pública. (1996) El juego en el Aprendizaje de las Matemáticas, entre maestros, Escuela primaria. Matemáticas 4  Argentina, num 28, colonia centro, México D.F.
Duración: 55 minutos 

25 de feb. de 2011

Tecnología en la RES

Tecnología en Secundaria

Para ver esta presentación con su diseño, en el cual se utilizan imágenes simétricas para apoyar, la comprensión de la misma.

14 de feb. de 2011

Ventajas y desventajas de las tecnologías en el aula.

Ventajas 
Desventajas 
  •   Es más rápida la búsqueda de la información.
  • Ofrece variedad de fuentes
  •     Atraen la atención de los jóvenes rápidamente.
  •  Facilita la adquisición de saberes.
  •     Sirve para optimizar el tiempo.

  •           Existen muchos distractores como las redes sociales.
  •            No todas las fuentes son confiables.
  •            Si no se tiene un propósito bien definido se puede perder la clase.



8 de feb. de 2011

Lo fundamental, ¿qué es la didáctica?


''La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable" (Nérici,1990)